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為全面提升學(xué)校質(zhì)量管理水平和工作質(zhì)量，增強(qiáng)全員質(zhì)量管理意識，以提高全員理論修養(yǎng)和工作能力，按照學(xué)校質(zhì)量管理的總體要求，強(qiáng)化責(zé)任、強(qiáng)化過程、強(qiáng)化效果，提升各部門質(zhì)量管理水平和協(xié)作能力，苦練內(nèi)功，規(guī)范崗位作業(yè)行為，提高業(yè)務(wù)水平，狠抓管理，向工作質(zhì)量要效益。2016年1月14日，北京市工藝美術(shù)高級技工學(xué)校在多功能廳成功舉辦了質(zhì)量管理體系知識競賽。
此次競賽策劃充分，實(shí)施到位。首先成立了質(zhì)量管理知識競賽組委會，并制訂了詳細(xì)的競賽方案和實(shí)施細(xì)則，要求各部門以此次競賽為契機(jī)，掀起了一輪質(zhì)量管理體系知識普及的高潮。全校所有部門共10個代表隊(duì)參加了競賽，每個部門代表隊(duì)派3名選手，參賽選手中至少有一名主管領(lǐng)導(dǎo)或部門負(fù)責(zé)人。
競賽由張恩坦老師主持，采用必答題、選答題、搶答題的形式進(jìn)行循環(huán)角逐，整個競賽過程，各部門高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)、精心組織，確保了競賽活動的有效性，把參與競賽活動作為一次提高學(xué)習(xí)質(zhì)量管理知識的機(jī)會。比賽中參賽選手認(rèn)真作答、你追我趕，真實(shí)地反映了參賽選手的水平，達(dá)到了以賽促學(xué)，學(xué)以致用的目的。在現(xiàn)場答題的間隙，還組織了現(xiàn)場觀眾進(jìn)行互動搶答，老師們積極參與，不僅活躍了緊張的競賽氣氛，還帶動更多的員工參與到競賽中，體現(xiàn)了全員參與的良好氛圍。根據(jù)質(zhì)量管理知識競賽的要求，按照得分多少決出了團(tuán)隊(duì)名次。最后團(tuán)委獲得一等獎，辦公室和財務(wù)科獲得二等獎，培訓(xùn)部、總務(wù)科和實(shí)訓(xùn)車間獲得三等獎，其余四個隊(duì)獲得了優(yōu)秀獎。
通過此次質(zhì)量管理知識競賽活動，提高了教職工對質(zhì)量管理的認(rèn)識，加強(qiáng)了對質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步理解。結(jié)合本次質(zhì)量管理體系知識競賽，在下一步質(zhì)量管理體系推進(jìn)中逐步將體系知識宣傳貫徹常態(tài)化、系統(tǒng)化和靈活化，強(qiáng)化內(nèi)審員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高學(xué)?；A(chǔ)管理水平，為學(xué)校的長足發(fā)展奠定良好的質(zhì)量管理規(guī)范，為申辦技師學(xué)院而努力。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 工美高級技校
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???作者：么紅??? 攝影：肖宇
