發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用，推動(dòng)以上率下，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，這是保證群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的重要方法。在整改落實(shí)、建章立制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注重堅(jiān)持和運(yùn)用好這一重要方法，在制度建設(shè)上，首先從規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部行為上做文章。
“火車跑得快，全靠車頭帶，領(lǐng)導(dǎo)干部行得端，員工才能走得正”；“希望領(lǐng)導(dǎo)干部多關(guān)心我們一線教職員工，掌握一線情況，解決一線問(wèn)題”；“希望校領(lǐng)導(dǎo)要有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神、敢為人先的奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神”；“領(lǐng)導(dǎo)是教職員工的楷模，既要精通主管工作，又要素質(zhì)過(guò)硬，更重要的是作風(fēng)正氣，吃苦在前，享受在后”；“領(lǐng)導(dǎo)有干勁，員工才帶勁！”這是在群眾路線專題座談會(huì)和征求意見表中收集上來(lái)的教職員工提出的意見建議。在“開門聽意見”的民主氛圍中，教職員工們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，不僅充分表達(dá)了對(duì)學(xué)校發(fā)展的期許，更開誠(chéng)布公地對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)干部提出了具體的希望。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校黨總支對(duì)匯總后的教職員工意見進(jìn)行了進(jìn)一步的分類梳理，在集團(tuán)檢查一組的具體指導(dǎo)下，在建章立制工作中，作為學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第三環(huán)節(jié)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，首先研究制定并以2014年一號(hào)文件形式出臺(tái)了《領(lǐng)導(dǎo)干部十條行為準(zhǔn)則》，使其成為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)標(biāo)自己行為作風(fēng)的一面明鏡。目的是從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)抓起，強(qiáng)化黨員干部講政治、守紀(jì)律、力戒“四風(fēng)”的意識(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部有規(guī)可循，違規(guī)必究，促進(jìn)干部樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀以及正確的地位觀、權(quán)利觀和利益觀，不斷改進(jìn)思想和作風(fēng)建設(shè)，形成一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干的“正效應(yīng)”，鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，讓學(xué)校在風(fēng)清氣正、奮發(fā)有為的工藝美術(shù)特色校建設(shè)氛圍中健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? 北京市工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校
